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7·8

rivista semestrale
anni IV-VII · numero 7-8
2011-2014

Editoriale

Scritto da Antonio Brusa.

I commenti che accompagnavano quasi in diretta lo svolgimento della prova d’esame non lasciavano dubbi: “Il saggio storico per la maturità 2014 prevede un confronto tra l’Europa del 1914 e quella del 2014. Potete consegnare in bianco”. Seguivano sullo stesso tono gli interventi dei siti maggiormente frequentati dai candidati: “il tema storico, quello che piace meno agli studenti” (così Skuola.net).

Insegnare la Preistoria. Scuole, piccoli musei e territorio

Scritto da Massimo Tarantini.

Questo dossier propone una riflessione mirata sull’insegnamento della preistoria, mettendo a confronto esperienze e pratiche che ruotano attorno a due poli principali: la didattica laboratoriale e il rapporto scuola/territorio. La prospettiva auspicata è quella che parte dalla scala locale per organizzare persorsi didattici che permettano di trarre conclusioni valide per l’intera comunità, muovendo da evidenze storiche concrete (siti archeologici, cultura materiale, paesaggio).

L’evoluzione delle specie nei libri di testo per la terza elementare

Scritto da Anna Emilia Berti e Laura Toneatti.

La presente ricerca passa in rassegna le “misconcezioni” dell’evoluzione e le diverse spiegazioni della loro formazione e diffusione, e presenta un’analisi di come l’evoluzione è trattata nei sussidiari di III elementare. L’esame ha messo in luce lacune ed espressioni erronee o fuorvianti, che possono gettare le basi delle misconcezioni nei bambini della scuola primaria.

n. 7·8

Sommario

Di seguito è disponibile l'indice completo del numero diviso per le sezioni tematiche della rivista.
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Editoriale

Questioni

Ricerche

Dossier

Laboratorio